主權在民

這一個中國就是中華民國！

江平與其旁邊的女人根本沒有文化人的修養，打破兩岸相互尊重的良好默契，模糊了政治與文化的分野，實在是丟臉。

一舉一動，台灣人民都看在眼裡！人民情感的傷害不是嘴上說說而已，這樣的無理舉動正造成台灣人民情感最大的傷害！

維護民族的自尊不是霸道，是和平，是王道，這樣簡單的道理婦孺皆知。這些穿著體面的文化人真的是中國人嗎？誠心希望中國以文明崛起，不是霸道崛起。

僅以大支一首新歌送給江平。

這樣叫顛覆國家政權？這樣要判十一年，中國政府真丟人！

零八憲章

2008年12月10日公布

一、前言

今年是中國立憲百年，《世界人權宣言》公布 60 周年，“民主牆” 誕生 30 周年，中國政府簽署《公民權利和政治權利國際公約》10 周年。在經歷了長期的人權災難和艱難曲折的抗争歷程之後，覺醒的中國公民日漸清楚地認識到，自由、平等、人權是人類共同的普世價值；民主、共和、憲政是現代政治的基本制度架構。抽離了這些普世價值和基本政制架構的 “現代化”，是剝奪人的權利、腐蝕人性、摧毀人的尊嚴的災難過程。21 世紀的中國将走向何方，是繼續這種威權統治下的 “ 現代化”，還是認同普世價值、融入主流文明、建立民主政體？這是一個不容迴避的抉擇。

19 世紀中期的歷史巨變，暴露了中國傳統專制制度的腐朽，揭開了中華大地上 “數千年未有之大變局” 的序幕。洋務運動追求器物層面的進良，甲午戰敗再次暴露了體制的過時；戊戌變法觸及到制度層面的革新，終因頑固派的殘酷鎮壓而歸於失敗；辛亥革命在表面上埋葬了延續 2000 多年的皇權制度，建立了亞洲第一個共和國。囿于當時内憂外患的特定歷史條件，共和政體只是曇花一現，專制主義旋即捲土重來。器物模仿和制度更新的失敗，推動國人深入到對文化病根的反思，遂有以 “科學與民主” 爲旗幟的 “五四” 新文化運動，因内戰頻仍和外敵入侵，中國政治民主化歷程被迫中斷。抗日戰争勝利後的中國再次開啓了憲政歷程，然而國共内戰的結果使中國陷入了現代極權主義的深淵。1949 年建立的 “新中國”，名義上是 “人民共和國”，實質上是 “黨天下”。執政黨壟斷了所有政治、經濟和社會資源，制造了反右、大躍進、文革、六四、打壓民間宗教活動與維權運動等一系列人權災難，緻使數千萬人失去生命，國民和國家都付出了極爲慘重的代價。

二十世紀後期的 “改革開放”，使中國擺脫了毛澤東時代的普遍貧困和絕對極權，民間財富和民衆生活水平有了大幅度提高，個人的經濟自由和社會權利得到部分恢複，公民社會開始生長，民間對人權和政治自由的呼聲日益高漲。執政者也在進行走向市場化和私有化的經濟改革的同時，開始了從拒絕人權到逐漸承認人權的轉變。中國政府於 1997 年、1998 年分别簽署了兩個重要的國際人權公約，全國人大於 2004 年通過修憲把 “尊重和保障人權” 寫進憲法，今年又承諾制訂和推行《國家人權行動計劃》。但是，這些政治進步迄今爲止大多停留在紙面上；有法律而無法治，有憲法而無憲政，仍然是有目共睹的政治現實。執政集團繼續堅持維繫威權統治，排拒政治變革，由此導緻官場腐敗，法治難立，人權不彰，道德淪喪，社會兩極分化，經濟畸形發展，自然環境和人文環境遭到雙重破壞，公民的自由、财産和追求幸福的權利得不到制度化的保障，各種社會矛盾不斷積累，不滿情緒持續高漲，特别是官民對立激化和群體事件激增，正在顯示着災難性的失控趨勢，現行體制的落伍已經到了非改不可的地步。

收到 IEEE Taipei Section 的信，在此轉錄並呼籲。

工程師不是政客，請正視現實，台灣不是中國的一省，至少現在不是，以後會不會是不知道，在那之前請尊重台灣的名字。

請台灣 IEEE 會員投給對台灣友好的候選人 Joe Lillie.

台美友好？

本期 TIME 雜誌 (Sep. 27, 2010) p. 30 col. 3 寫道：

(這是一篇講世界核武的文章，作者是 Fred Kaplan)

But that's not the only rationale. U.S. policy has long held that an attack on key allies -- fellow members of NATO as well as Japan, South Korea, Taiwan and perhaps Israel -- would be regarded as an attack on the U.S. and that our response might be nuclear.

打台灣等於打美國？如果台灣受到攻擊，美國會出兵嗎？

教育除了自我學習之外，來自外在環境的有家庭教育、學校教育、社會教育。其中影響人最深的是家庭教育，因為以父母為首的家庭影響我們是一輩子的，這其中包含品格教育的養成、人生觀、生活習慣、最後才是課業的學習。

原始文章在此

以下是我的留言，因為可能被和諧，所以複本於此：

教育制度的弊病是華人的傳統文化所致，中國如此，台灣亦然。中國式的教育對學生的壓迫，只會更重不會更輕。當你要批判一個議題時，要先分清楚它是共同議題，還是特有問題。你既然放棄了生活了十八年的土地到所謂的「祖國」去，我很想聽聽三年後、五年後你對同一個問題的再次闡述。

儘管這是導讀，但文章裡有諸多弱點，茲舉如下：